yybm的部落格

　　最近，教師該不該從事有償家教的問題成為社會關注熱點。

　　教師承擔著教書育人的重要職責，這一職業需要付出很大心血，投入大量精力才能教育好孩子。從全國的范圍來講，現在中小學教師有1000多萬人，他們中絕大多數人都是兢兢業業、愛生如子，在平凡的崗位上做出了不平凡的努力，我們經常被這些普通老師的事跡所感動。但是，在極少數教師身上還存在著一種情況：上課該講的內容不講，放到課后有償家教的時候去講，甚至有極個別老師利用職務之便組織學生進行有償家教，以此來牟取一些利益，這樣的行為影響了正常的教育教學秩序，違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業形象。針對這種行為、這種現象，教育部新聞發言人續梅表示，對于教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為，教育部堅決反對。她強調，在教育部會同相關部門出臺的中小學教師的職業道德規范中，明確提出廣大老師應自覺抵制有償家教。

　　針對這一社會熱點問題，本期校園話題特組織了一期只有學生參與的話題討論，讓我們一起聽聽孩子們對有償家教的心里話。

　　學生論壇

　　有償家教給我帶來的是痛苦

　　我是個重點高中成績不太好的高一女生。其實什么都學得不太好，理科就更差一些，所以以后肯定會報考文科。盡管以后不用學物理化學什么的，但怎么也得過會考這一關。以我目前的水平，會考真是個問題。于是，爸爸媽媽托人給我找了好幾門課的家教。除了英語和語文家教是大學生外，數學、物理、化學給我找的都是我們年級的老師。物理家教是個特級教師，數學家教是我們年級組長，化學家教就是我的班主任老師。我從小就怕老師，面對這些老師，我就像老鼠見了貓，本來就不好使的腦子，只剩下一片空白。每次補課，都像要殺了我一樣痛苦，坐在老師身邊的兩個小時像受刑一樣難過。我想大家看了我的家教陣容，就能知道我爸媽為我托關系、找朋友下了多少“功夫”了。每小時400元的價錢讓我不敢去想爸媽一學期要為我花多少錢。可是，又做不到真不去想。說實話這種課補得我只剩下花錢，完全沒有任何效果。甚至平時寫作業的時候、睡覺的時候、和同學一起玩的時候，我都在對爸媽的內疚中度過！他們兩個人每月加起來不到兩萬元的收入，除了還房貸，還額外多出家教這么個完全沒有效果的負擔。我跟他們說過一次，老媽的哇哇大哭實在嚇得我再也不敢提起這個話題，只能硬著頭皮上下去。就快到期末了，我希望本學期一如既往的爛成績能夠說服他們停止為我請家教。也許我成績依舊不好，但至少家里不會再花那么多冤枉錢。我沒了白花錢的心理包袱，輕裝上陣后，成績會有所提高也說不準呢。

　　北京市 林亦然

　　給家教多一點理解吧

　　近來，人們對有償家教的議論較多，一些地區還出臺了相關政策來禁止有償家教。我認為，我們應該給有償家教多一點理解，少一些指責。

　　教師法定工作以外的時間是屬于個人的。有償家教是教師犧牲自己的休息時間和精力來提供勞動和獲取報酬的，如果國家出臺政策或法律強行禁止，是否是對教師權益的侵犯呢？

　　現在不少人說教師應享受當地公務員待遇，而國家沒有規定公務員在法定工作時間以外不可以參加有償服務活動，那么為什么非要規定教師不可以參加有償家教活動呢？

　　還有，教師的家教是對學校課堂教學活動的補充和延伸，讓優生更優，讓差生跟上，還可以培養學生的特長。我認為只要正確引導，有償家教是可以發揮更好的作用的。我們不能對此橫加指責，更不應采取禁止的辦法。

　　河北省寬城滿族自治縣第一中學 耿慧

　　補習班逼得人快要去賣血了

　　我和我的同學們是被綁架了的“有償家教一族”。為什么這么說呢？

　　我們學校是個重點中學，平時的學習氛圍就已經夠緊張了。不知道從什么時候起刮起了一陣更不好的“風”：無論平時還是放假，老師都會要求大家“自愿”報名參加補習班。看了那個引號，大家就都能對這個“自愿”心知肚明了。沒錯，我們學校就存在教育部門批評和禁止的現象：該講的內容課上不講，補習班上才講，而且價錢還不便宜。你要不怕跟不上，就別參加。當然，所謂補習班，就是除了原班的科任老師，有時還來幾個大學生。大學生幫我們輔導自習課，誰有問題可以問他們。

　　拿去年我們的英語課來說吧！暑假補課的時候，開始講第一單元。開學接著暑假補課的進度講，上來第一節課就是摸底測試考暑假時講的前三單元。那些不信邪沒報補習班的同學都悔死了——摸底成績還要計入平時測評呢，對最后綜合評價都是有影響的！再后來的補習班，沒人敢不報名了。這種情況下，大家的意見當然很大。我的家境還算可以，一些家庭條件不好的同學，為了這種“補習班”的學費，家長都快要去賣血了。

　　我希望這種不正之風趕快剎住，不要再這么脅迫大家了。

　　河北省 祝金亮

　　我不喜歡有償家教

　　雖然才上三年級，但是我的同學中已經有人有家教了，有的是奧數、有的是音樂，還有的是珠算等。我寫完作業就出去玩，但到處都找不到玩伴。我沒有家教，我的父母不贊成請家教，我也不喜歡“被家教”。

　　上課前看看書，上課時認真聽老師講，課后把課上學的東西復習下，把作業按時寫完，不懂就問老師、問家長，有空的時候聽聽音樂、練練鋼琴、寫寫作文、跳跳繩、打打球，這就是我的生活，我喜歡的生活。

　　如果有了家教，就多了好多學習任務，就會把休息時間排得滿滿的，不能出去玩，不能聽音樂，不能打球跳繩，彈琴、畫畫的時間也沒有了。本來我們的童年樂趣就少，再這樣被各種家教套著，在學校上課，放學了還上課，永遠有做不完的作業，多累啊！

　　搞有償家教就更不對了。老師是辛勤的園丁，本來就應該把所掌握的知識教給學生，本來就應該輔導學生學習，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？老師有工資啊！如果這樣發展下去，會不會有的老師課堂上就是應付學生，只有學生掏錢后才能得到滿意的解答呢？

　　我聽父母講，以前的老師可不是這樣的。他們上學的時候，村里的老師不但千方百計為學生排憂解難，還會走很多山路去家訪，了解學生的情況。現在的老師，很少有去家訪的。我真希望現在的老師能和以前的老師一樣，不要把學生和錢等同起來，這樣就感覺不像老師了。還好，我的老師中沒有這樣的，我希望以后也不要有。

　　江西省南昌市紅谷灘育新分校 袁思凡

　　我支持有償家教

　　望子成龍望女成鳳，幾乎是每個家長的愿望。因此，有償家教開始熱得發燙。我認為，對有償家教，應該支持。

　　首先，教師利用業余時間給學生補課，就應該是有償的，因為這也是教師的勞動所得。其次，教師可以因需施教，教師面對一個班的學生講課時，學生的理解和接受能力存在著差異，通過有償家教，有利于提高學生學習的針對性，可以彌補課堂上聽講的不足，使學生的基礎知識更加鞏固。

　　我覺得教師利用假期或業余時間去補一下課，沒有什么可大驚小怪的。但要以教師干好自己的本職工作為前提，并且收費適當，這不僅能使學生更好地學習知識，減少家長的擔憂，還能使教師的勞動有所回報。

　　河北省寬城滿族自治縣第一中學 楊悅

　　我們請不起家教

　　今年又多了一門課——物理。這是我們從未接觸過的科目，聽別人說很難，或許有的老師也覺察到了這一點。在七年級升八年級的那個假期，街道兩旁貼滿了花花綠綠的紙，上面用不同的字體寫著“你的假期是不是很無聊？來補習吧！下學期成績肯定……”補習班的廣告雖然到處都是，但報名的人很少。我們這兒，是一個偏僻的小鎮子，大多數同學的家長都是農民。也就是說，我們這里經濟狀況還不是很好，大體上是靠天吃飯，農民每天面對著那一片黃土，上下揮動著鋤頭。以種地為生的家長們沒有能力給孩子輔導功課。他們能做的就是看孩子的成績單，成績好了，給孩子買套新衣服；成績差了，打一頓！他們想不到也請不起家教給孩子補習！

　　甘肅省成縣第二中學八年級六班 劉佳妮

　　有償家教的根子在體制

　　現在，有的老師把上家教、辦補習班當作自己獲取經濟利益的重要途徑。我聽說，有個別老師在課堂上故意不把知識講透，專門等到補課時再講。我認為這是違背教師職業道德的事情，是我們必須要加以反對的。雖然目前教師的收入確實還不算高，但這決不是可以把我們當作“唐僧肉”的理由。

　　如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學校的正常教學進度和教學內容就會受到影響，那么學校正常的教學質量很難得到保證。對于有償家教，不少地方都采取措施加以限制和規范，但始終成效不大。究其原因，還是因為它有生存的“土壤”。我認為，主要是目前我國的中高考制度使得中小學仍然走的是“應試教育”，而沒有真正實施“素質教育”。所以，要消除有償家教，就必須改革我國的教育體制，改革我國現行的中高考制度，實行有利于人才全面發展的教育體制。

　　對于治理有償家教，我認為，學校、教師、家長和教育主管部門應齊心協力方能奏效。

　　河北省寬城滿族自治縣第一中學 佟雪

　　我親歷的有償家教

　　我讀高中的時候，學校就針對學生辦了英語、數學輔導班。那時候我英語成績很不理想，于是就報了學校的英語輔導班，每月150元，每天輔導一個半小時左右。在教學方式上，輔導班與正常教學有很大不同，實行小班教學，老師經常引導我們用英語討論各種話題，并對學生進行個別輔導。在輔導班的日子里我對英語產生了濃厚的興趣，英語成績也大幅提升，高考時還考出了113分的好成績。

　　所以我認為，有償家教，有何不可呢？現在是市場經濟，有買方市場就有賣方市場，學生愿意請，老師愿意教，買賣雙方建立在自由平等的基礎上，這有什么不好呢？再者，有償家教在一定程度上還可以改善教師待遇。很多學校教師的待遇還是很低的，特別是農村地區教師。通過有償家教既提高了老師收入，又可以使學生獲得輔導、成績得到提高，也算是合情合理，為什么要立法禁止有償家教呢？我個人認為堵不如疏，與其立法禁止有償家教，還不如立法規范有償家教。

　　山西省太原市 王峰

　　我贊成請家教

　　我認為請家教有很多益處，所以我贊成請家教。

　　首先，可以彌補學生在知識鏈條方面的短缺環節，提高學習成績。如有的通過家教，鞏固了自己的基礎知識；有的通過家教，掌握了一定的學習方法；有的通過家教，明確了自己的努力方向等等。

　　其次，在家教過程中，能夠實現寓教于樂。家教比課堂教學的方式更加靈活，教師可以采用多種方式進行教學，教師可以給學生更多快樂，讓學生從內心深處愛上學習，變被動為主動。

　　再次，家教能夠實現高效率的復習。老師可以把教過的知識幫助學生串起來，讓學生系統地掌握，提高學習效率。

　　還有，家教可以增進師生之間的交流和友誼，使教師和學生之間建立起良好的師生關系。

　　總之，我認為，請家教的益處很多，應該提倡，不應該反對，更不應取締。至于是有償的還是無償的，我認為只要是雙方自愿，別人無權干涉。

　　河北省寬城滿族自治縣第一中學 于秋麗